一個遺憾，成了我教學十年的理由

最近遇到一個令我很氣憤的學生。

我教學十年了，現在其實很少有學生能讓我產生這麼大的情緒波動。

偏偏，這個學生長得很像我弟。
連那種彆扭、倔強的性格，也很像。

我很少在社群上聊我弟的事。
因為他像我們家的黑洞，一直把整個家往下扯。

我們是單親家庭，也是隔代教養。

我弟從小就是那種很需要被社會安全網接住的孩子。小學就翹家、抽菸，早就不是「功課不好、成績跟不上」這麼簡單的問題。

其實，這也是我後來創辦「月半表達教育」的其中一個初衷。

我一直相信：

如果一個人能真正學會自在、自信，不再一直被外界的眼光綁住，當他停止內耗之後，人生其實可以進步得非常快。

所以，當我面對那個長得像我弟、個性也像我弟的學生時，我彷彿一秒回到小時候那個無能為力的自己。

只是現在的我，已經有十年的教學經驗了。

月半表達教育一直崇尚「加法教育」。

你願意來，你就已經及格了。
接下來，我們做的事情，是陪你一分、一分，把自我價值加回來。

而不是像我們從小熟悉的教育方式：
先給你一百分，再告訴你這裡錯、那裡不好，一分一分扣掉。

那一班，我額外教很多體驗環節。

後來每一次看到那個學生出現
我心裡其實都在吶喊：
「YES！還有機會！」

因為成年人上課，隨便一個理由，都可以讓自己從此不再出現。

而最後一堂課，我早就設計好了一個體驗。
我會讓每個學員自然而然地上台講話。不是為了逼他們表現，不是為了證明誰比較厲害。

而是我想讓他們至少有一次經驗：
原來我站在台上，是因為我自己想好好說話，不是因為有人逼我。
只要有過一次這樣的感覺，未來就有機會慢慢熟悉它。

結果，他臨陣脫逃了。

他有出現上課。

但當他發現我真的有教學執念，發現我不會讓學員坐在台下聽完課、什麼都不做，就拿到結業證書時——

他找了一個理由，離開了。

那一刻，我心都碎了。
我彷彿又回到小時候。

那個想盡辦法救我弟，卻怎麼樣都拉不住他的自己。

最後，他還是被那個自卑的自己壓垮了。

所以，為什麼我要做英文挑戰？
明明英文不好，為什麼還要硬著頭皮做全英文脫口秀？

因為我很氣。

我氣自己，還沒有能力把這樣的教育理念普及到更多地方。

我也氣那些明明很想改變，卻總有好多理由告訴自己：

「我就是學不會。」

「我就是不夠勇敢。」

「我就是沒有自信。」

「我怕丟臉。」

所以我把自己學英文時那些很蠢、很糗、講錯話的樣子全部公開。

我就是想說：
真的不用那麼在意面子。
也不用那麼害怕丟臉。

學，就對了。

學，就好了。

學著學著，你就會慢慢成為自己想成為的樣子。

管別人怎麼說我英文講得很好笑。

那不重要。

我英文不好，卻有勇氣去做一場全英文脫口秀。
光是這件事，我就已經覺得自己非常、非常厲害了。

如果現在的我，可以回去跟小時候的自己說幾句話，我想告訴她：
妳會有一個一輩子的遺憾。

也許，妳會用很長很長的時間，把那份遺憾變成對這個社會的付出。

但是妳很有勇氣。

因為妳沒有坐在原地怨天尤人，沒有只是一直說這個家庭不好、這個社會不公平，然後什麼都不做。

妳去做了。

妳去教人。
妳去陪人。
妳去創造一個妳小時候很希望有人可以給妳弟弟的環境。

妳沒有救到當年的他。
但妳還在努力接住後來遇見的人。

妳已經很棒了。